"Światło jaka fala poprzeczna: - polaryzacja światła

Celem na dzisiejszych zajęciach było zapoznanie się z pojęciem " polaryzacja światła " . Wykonaliśmy szereg doświadczeń z zakresu fizyki. Do doświadczeń używaliśmy między innymi ekran, polaryzatory oraz źródło światła.

Zapoznanie z pojęciem '' firma symulacyjna ''

Na dzisiejszych zajęciach poznawaliśmy mechanizm zakładania firmy symulacyjnej, przygotowywaliśmy odpowiednie wyposażenia oraz sporządzaliśmy plan działania naszej firmy.
Wszystkie informacje zapisywaliśmy w odpowiednich tabelkach.

Dyfrakcja i interferencja światła

Dyfrakcja światła na płycie CD

W zaciemnionym pomieszczeniu skierowaliśmy wiązek światła z latarki na płyte CD. Przy pewnym ustanowieniu uzyskaliśmy efekt tęczy.

Interferencja światła monochromatycznego

W jednej z kartek wycięliśmy szczelinę, ustawiliśmy ją równolegle do ekranu. Światło lasera skierowaliśmy na szczelinę. Zaobserwowaliśmy obraz na ekranie.

Dyfrakcja i interferencja światła

Wycięliśmy płaski otwór na ścianie pudełka, następnie kolejne otwory równoległe, w których później zamocowaliśmy prostokąty z kartki. W prostokącie wycięliśmy szczeliny. Świeciliśmy latarką w otwór na ścianie pudełka. Zaobserwowaliśmy obraz na przeciwległej ścianie pudełka.

Wyznaczanie odległości rowków na płycie

Zrobiliśmy szpilką na pudełku, później powiększyliśmy otwór. Ustawiliśmy pudełko od płyty CD. Otwarte pudełko od CD stanowiło statyw. Zauważyliśmy 5 plamek świetlnych.

Na dzisiejszych zajęciach stworzyliśmy logo naszej potencjalnej firmy- apteki.


Nasze logo wykorzystaliśmy do stworzenia papieru firmowego.


Zagospodarowaliśmy także czas na stworzenie tabliczki z nazwą naszej firmy i umieszczenie jej na drzwiach sali w której organizujemy symulator naszej firmy.

Hello!
Nazywam sie Jakub Buchnajzer i uczeszczam do gimnazjum im. Noblistów Polskich w Koźminku. Do projektu Nauki i Biznes uczęszczam juz drugi rok. Mam nadzieję że i w tym roku zdobędę wiele dodatkowej wiedzy dzięki temu projektowi.:D

Rozszczepienie światła białego w pryzmacie

Na dzisiejszych zajęciach przeprowadzaliśmy doświadczenie z użyciem pryzmatu, latarki i lasera.
Celem naszego doświadczenia było przybliżenie i poznawanie zjawisk zachodzących w otaczającym nas świecie. Dzięki dzisiejszym zajęciom dowiedzieliśmy się co to jest dyfrakcja, siatka dyfrakcyjna, dypresja oraz inferencja światła.

Julita Skowron

Nazywam się Julita Skowron, chodzę do gimnazjum im. Noblistów Polskich. Interesuję się muzyką, informatyką i sportem. Lubię też przedmioty artystyczne. Należę do ZHP ( Związku Harcerstwa Polskiego ). Uwielbiam zdobywać nowe doświadczenia i przeżywać różne przygody. W tym roku po raz pierwszy uczestniczę w projekcie NiB. Sądzę, że będzie to ciekawe i pouczające przeżycie. Postaram się jak najlepiej wykonywać powierzone mi zadania.

Nazywam się Julita Klimorowska, mam 15 lat i uczę się w Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Koźminku. W tym roku po raz pierwszy biorę udział w projekcie NiB. Mam nadzieję, że będzie to dla mnie ciekawe i ekscytujące przeżycie. Moje hobby to taniec i rysowanie. Moje ulubione przedmioty to plastyka i matematyka. Mam nadzieję że moja praca będzie miła i owocna:)

Nazywam się Marta Gruszka. Mam 15 lat i uczęszczam do Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Koźminku. Bardzo lubię swoją klasę. Interesuje się tańcem. Moje hobby to jazda motocyklem. Wolny czas spędzam z przyjaciółmi. W tym roku po raz pierwszy przystąpiłam do projektu Fascynacje zaklęte w nauce i biznesie. Myślę że moja praca będzie miła i owocna.

Angelika Kałach

Nazywam się Angelika Kałach uczęszczam do gimnazjum im. Noblistów Polskich w Koźminku do klasy IIIc. Interesuje się sportem, muzyką i językiem polskim. Lubię sporty ekstremalne. Należę do ochotniczej straży pożarnej w Koźminku. W tym roku po raz pierwszy biorę udział w projekcie NiB. Myślę, że będzie to miłe przeżycie i wspaniała zabawa.

Wprowadzenie do przedsiębiorczości

Na dzisiejszych zajęciach wchodziliśmy w atmosferę własnego biznesu. Omówiliśmy istotę działalności firm symulacyjnych oraz główne cele założenia biznesu. Dzięki tym zajęcią będziemy zdolni do prowadzenia własnej firmy.

Martyna Bartosiak

Nazywam się Martyna Bartosiak i w tym roku już po raz drugi i niestety ostatni raz przystępuje do projektu ,,Fascynacje zaklęte w nauce i biznesie ‘’. Mam nadzieje ze moja praca będzie tak samo miło przebiegała jak tamtym razem ; ). Nowa grupa to nowe możliwości ; ). Ja osobiście interesuje się tańcem i jazdą konno. W wolnych chwilach spotykam się z przyjaciółmi . Zawsze mam sposób na nudę ;D

Po wakacjach- do roboty:)

Po wakacjach wracamy z nowym tematem do pracy nad projektem NiB. W skład wchodzą Julita Klimorowska, Martyna Bartosiak, Angelika Kałach, Marta Gruszka, Julita Skowron, Jakub Buchnajzer. Po raz kolejny otwierają się przed nami nowe drogi nauk ścisłych i przedsiębiorczości. Witaj projekcie:)

Już wakacje!!!!

Po ciężkim roku pracy wszystkim nam należy się odpoczynek. Życzymy wam zatem udanych wakacji, a po nich mnóstwo miłych wspomnień;)

grupa Atomówki

Badanie gleby

Dzisiejsze zajęcia były poświęcone badaniu gleby. Sprawdzaliśmy jej odczyn, właściwości filtracyjne gleby oraz sorpcyjość. Jak się okazało nasza gleba ma odczyn obojętny (7 ph). Najbardziej podobało nam się zadanie dotyczące filtracji, w którym użyliśmy zestawu otrzymanego od ekipy projektowej. Niestety było to nasze ostatnie doświadczenie w tej grupie;(

Jedziemy na Wielki Finał!

Hura! Hura! Hura!

Dostaliśmy się do finałowej szesnastki konkursu na najlepiej zagospodarowaną wyspę- Niblandię! Serdecznie dziękujemy za to wyróżnienie! Jesteśmy przeszczęśliwi i bierzemy się ostro do pracy, aby w Warszawie w dniach 9-11 czerwca pokazać się z jak najlepszej strony. Przed nami stworzenie spota reklamowego promującego naszą wyspę- Rabrabar. Mamy jednak tysiące pomysłów na minutę i pracujemy jak mrówki ;P


Trzymajcie za nas kciuki!!!

wycieczka;)

W dniach 17 - 21 maja 2010 roku odbyła się wycieczka w ramach projektu "Fascynacje zaklęte w nauce i biznesie". Zwiedzaniu nie było końca. Zaczynając od Zielonej Góry, przez Podstam, Berlin i Drezno. Główną atrakcją był kilkugodzinny pobyt w Biospheare Podstam, gdzie mogliśmy obejrzeć wiele nieznanych nam gatunków w warunkach bardzo dobrze przystosowanych do ich wegetacji. Szczególnie mile wspominamy także noclegi w Drzonkowie i Berlinie xD
Dziękujemy wszystkim z NiB-u za zorganizowanie tak miłego pobytu. Cieszymy się, że mogliśmy uczestniczyć w tej wyprawie po nową wiedzę. ;]

04.05.2010

ZAKŁADANIE AKWARIUM

Na dzisiejszych zajęciach zajęliśmy się zakładaniem miejsca zamieszania dla naszej rybki. :)

Przygotowania rozpoczęliśmy od moczenia kamieni. Następnie wlaliśmy do akwarium odpowiednią ilość wody. Później ułożyliśmy kamienie i zaczęliśmy rozmieszczać roślinki wodne, które zakupiła nasza pani koordynator. Gdy już zakończyliśmy nasze przygotowywania wpuściliśmy naszą rybkę do swojego domku. :)

Teraz będziemy obserwować naszą rybkę.

"Rejestrujemy fimrę i otwieramy konto bankowe"

Na dzisiejszych zajęciach dowiedzieliśmy się, zgodnie z tematem, jak zarejestrować firmę i otworzyć konto bankowe. Od naszej pani koordynator otrzymaliśmy wzory wniosków wpisu do ewidencji działalności gospodarczej (EDG - 1). Poznaliśmy strukturę wniosku NIP - 1 "Zgłoszenie identyfikacyjne/ zgłoszenie aktualizacyjne osoby fizycznej prowadzącej samodzielnie działalność gospodarczą" i próbowaliśmy wypełniać go swoimi danymi. Ustaliliśmy również, że chcielibyśmy się wybrać do Urzędu Gminy Koźminek w celu zapozania się z księgami przychodów i rozchodów. Zapoznaliśmy się także z pojęciami:
- KONTO BANKOWE
- ZAKŁAD UBEZPIECZEŃ SPOŁECZNYCH (ZUS)
- KASA ROLNICZEGO UBEZPIECZENIA SPOŁECZNEGO (KRUS)
- POLSKA KLASYFIKACJA DZIAŁALNOŚCI (PKD)



Konto bankowe - jest to rachunek oszczędnościowo-rozliczeniowy

Zakład Ubezpieczeń Społecznych - jest państwową instytucją ubezpieczeniową. Zajmuje się gromadzeniem składek na ubezpieczenia społeczne obywateli oraz dystrybucją świadczeń (jak wspomniano wyżej m.in emerytur, rent, zasiłków chorobowych lub macierzyńskich) w wysokości ustalonej przez parlament i rząd.

Kasa Rolniczego Ubezpieczenia Społecznego - jest instytucją powołaną do realizacji zadań związanych z pełną obsługą ubezpieczenia społecznego rolników na mocy ustawy z dnia 20 grudnia 1990 roku. KRUS powstał po to, by przejąć i zapewnić sprawną realizację rozproszonych wcześniej zadań w dziedzinie obsługi ubezpieczenia, jak również podjąć się nowych zadań nie realizowanych dotychczas przez żadną instytucję ubezpieczeniową w kraju.

Polska Klasyfikacja Działalności - stanowi systematykę, określającą rodzaj prowadzonej działalności gospodarczej. Jest niczym innym jak umownie przyjętym, hierarchicznie usystematyzowanym podziałem zbioru rodzajów działalności społeczno-gospodarczej. PKD ustala symbole, nazwy i zakres poszczególnych zgrupowań klasyfikacyjnych na pięciu różnych poziomach, tj. sekcji i podsekcji, działów, grup, klas i podklas. W rzeczywistości na szczęście nasza rola sprowadza się tylko do dobrania odpowiedniego kodu dla danej działalności.
Klasyfikacja działalności stosowana jest m.in. do:
- klasyfikowania podmiotów gospodarczych dla potrzeb krajowego, urzędowego rejestru podmiotów gospodarki narodowej REGON - wg rodzaju prowadzonej działalności,
- przedstawienia struktury gospodarki narodowej z punktu widzenia społecznego podziału pracy,
- zestawienia dynamicznych szeregów dla potrzeb ekonomicznej analizy rozwoju gospodarczego,
- opracowania bilansów gospodarki narodowej, w tym zintegrowanych rachunków narodowych,
- sporządzania porównań międzynarodowych,
- zestawienia informacji statystycznych, odpowiednio porównywalnych z innymi krajami.

Żałoba Narodowa

W sobotę dnia 10.04.2010r. w Smoleńsku rozbił się samolot z polską delegacją lecącą na obchody 70. rocznicy mordu polskich oficerów przez NKWD. Na pokładzie samolotu byli prezydent Lech Kaczyński wraz z małżonką- Marią. Zginęli również ostatni prezydent na uchodźstwie- Ryszard Kaczorowski, ważni politycy, dowódcy wojskowi, duchowni, przedstawiciele rodzin katyńskich, prezesi, mi. in. IPN i NBP, tzw. osoby towarzyszące, w których gronie była działaczka Solidarności Anna Walentynowicz, oraz załoga Tu- 154.

Składamy rodzinom ofiar oraz wszystkim Polakom szczere kondolencje z powodu tak tragicznej śmierci tak ważnych osób w państwie, ale zarówno członków rodzin: matek, ojców, braci, sióstr, synów i córek. Łączymy się z nimi w żałobie i głębokim bólu.

Grupa Atomówki

Na tych zajęciach wróciliśmy pamięcią do zajęć z pierwszego semestru i tworzyliśmy swój biznesplan. Zawarliśmy w nim nasze plany związane z wymyśloną przez nas maskotką naszej gminy. Oto 1 rozdział naszego biznesplanu (streszczenie):
"Jesteśmy grupą powstałą na potrzeby projektu "Fascynacje zaklęte w nauce i biznesie". Uczęszczamy do Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Koźminku.
Chcemy zaprojektować maskotkę reklamującą naszą gminę- gminę Koźminek. Wymyśliliśmy, aby była to koza na rowerze. W naszej okolicy funkcjonuje klub kolarski UKS Koźminianka, których wychował Mistrzynię Świata- Olę Dawidowicz. Jest tu również wielu dobrze zapowiadających się młodych kolarzy.
Nasze plany zaczęliśmy od prostych szkiców, wstępnego kosztorysu materiałów i ustalenia wykonawcy maskotki. Planujemy spotkanie z przedsiębiorcą, który ma działalność gospodarczą, w celu ustalenia ceny i warunków wykonania naszej kozy. Z wykonaną maskotką udamy się do władz gminy, aby zaprezentować nasz pomysł oraz będziemy oczekiwać akceptacji tego produktu propagującego Gminę Koźminek."

Na dzisiejszych zajęciach spotkaliśmy się razem z WODORKAMI w grupie NiBowiczów, aby w formie debaty przybliżyć losy Puszczy Białowieskiej. Może na początek co to jest Puszcza Białowieska :

Puszcza Białowieska ??? rozległy kompleks leśny, pozostałość dawnych puszcz: Białowieskiej, Ladzkiej, Świsłockiej i Szereszewskiej, położony w województwie podlaskim oraz na Białorusi. Powierzchnia całej puszczy przekracza 1500 km2 (z czego w granicach Polski 620 km2). Jest pozostałością ostatnich na niżu Europy lasów naturalnych o charakterze pierwotnym w strefie lasów liściastych i mieszanych. Na jej terenie znajduje się Białowieski Park Narodowy (BPN). Obszar puszczy wchodzi w skład Nadleśnictw Białowieża, Browsk i Hajnówka. Puszcza leży w dorzeczu Narewki i Leśnej.

Na te zajęcia musieliśmy także przygotować odpowiedzi na dane zagadnienia dotyczące Puszczy:
1) Położenie geograficzne
2) Czym charakteryzuje się park narodowy
3) Cechy rezerwatów ścisłych
4) Bogactwo gatunkowe
5) Starodrzewie
6) Czym zajmuje się koalicja na Rzecz Ochrony Puszczy Białowieskiej?
7) Czy istnieje potrzeba ratowania Puszczy?
8) Czy są potrzebne obszary takie jak puszcza Białowieska? Dlaczego?
9) Jakie towarzystwa powstały w celu ratowania Puszczy Białowieskiej ?
10) Napisz krótkie hasło w celu ochrony Puszczy Białowieskej?

A teraz odpowiedzi na te zagadnienia:
Puszcza Białowieska połozona jest na granicy wschodniej Polski i Białorusi. Charakteryzuje się nienaruszoną fauną i florą, oraz rozległością terenu. Jedną cechą tego parku jest rozległość terenu chronionego i nienaruszalność tego terenu. Puszcza liczy 177 gatunków ptaków gniazdujących spośród których 107 to ptaki typowo leśne. Bogactwo jej grup gatunkowych liczy się na ok. 10000. Starodrzewie- to jedna z ostatnich faz porostu drzewa, obejmuje drzewa powyżej 100 lat. Z pewnością istnieje potrzeba ratowania puszczy. Obszary jakie nam oferuje pokazuje nam nienaruszoną przyrodę o którą musimy dbać. Powstały także towarzystwa do ochrony Puszczy, oto kilka z nich: Lesza, STO, 19012005 Zieloni, Polskie towarzystwo Leśne itp. Naszym wspólnym hasłem w celu ochrony przyrody jest : "Dbaj o nią i nie daj zniszczyć jej komuś innemu".

Myśle ze na tych zajęciach dowiedzieliśmy się bardzo dużo na temat tej puszczy. Mamy nadzieje, ze inni tez myślą tak samo jak my i chcą chronić ten teren.

Organizm i srodowisko- czynniki szkodliwe

Na dzisiejszych zajęciach przeprowadzaliśmy różne doświadczenia. Każdy dostał karty, w których były opisane materiały potrzebne do wykonania doświadczenia oraz jego wykonanie.

Pierwszym doświadczeniem było: "Oddziaływanie detergentów na rośliny wodne/ Badanie wpływu detergentów na rośliny wodne". Do jego wykonania potrzebowaliśmy:

-4 pędy moczarki,

-4 zlewki,

-wodę,

-płyn do mycia naczyń.

Do każdej zlewki wlałyśmy po 200 ml wody z kranu. Do I zlewki dodałyśmy 25 kropel płynu do mycia naczyń, do II 50 kropel, do III 100 kropel. IV zlewka była próbą kontrolną. Następnie do każdej zlewki włożyłyśmy pęd moczarki. Teraz przez 5-6 dni będziemy prowadzić obserwacje.

Drugim doświadczeniem było"Badanie wpływu ścieków na życie rozwielitek". Do wykonania tego doświadczenia potrzebne były:

-rozwielitki,

-zlewki,

-roztwory: chlorku sodu, azotanu (V) ołowiu (II), kwasu azotowego (V) i mydła,

-szampon do włosów.

Do 3 zlewek z hodowlą rozwielitek dodałyśmy:

-I zlewka - kilka kropel kwasu azotowego (V), soli ołowiu (II) i szamponu do włosów,

-II zlewka - rozcieńczony roztwór mydła,

- III zlewka - roztwór soli kuchennej.

W IV zlewce rozwielitki "zostały" w normalnej wodzie. Będziemy prowadzić obserwacje przez kilka dni.

Trzecim doświadczeniem było: "Oddziaływanie tlenków azotu na kiełkowanie i wzrost rzeżuchy". Aby wykonać to doświadczenie potrzebowałyśmy:

-plastelinę (jako środek uszczelniający),

-watę,

-nasiona rzeżuchy,

-2 szalki Petriego,

-1% kwas azotowy (V).

Szalki wyścieliliśmy watą, następnie wysialiśmy na nich rzeżuchę. Do jednej szalki dodałyśmy 30 cm3 1% roztworu kwasu azotowego (V), a do drugiej 30 cm3 wody. Przykryłyśmy szalki i uszczelniliśmy je plasteliną. Teraz przez 5 dni będziemy prowadzić obserwacje.

Ostatnim, wykonanym przez nas doświadczeniem było: "Badanie oddziaływania dwutlenku siarki na kwiaty". Do jego wykonania były potrzebne:

-niebieskie kwiaty fiołka lub czerwone tulipana (lub innych kwiatów),

-1 kolba stożkowa,

-przewiercony korek,

-metalowa łyżka do spalań,

-palnik,

-zapałki,

-1 gram sproszkowanej siarki,

-papierki wskaźnikowe,

-woda.

W kolbie umieściłyśmy płatki kwiatów oraz wilgotny papierek wskaźnikowy. Następnie na metalowej łyżce zapaliliśmy siarkę , która została osadzona w korku oraz zawieszona na szyjce kolby. Prze 15 minut obserwowałyśmy przebieg doświadczenia. Na końcu zapisałyśmy spostrzeżenia i wnioski.

"Na miesiąc przed rozpoczęciem działalności gospodarczej"- jak napisać biznes plan...

Te zajęcia były ostatnimi z przedsiębiorczości i pracy nad koncepcją tworzenia biznes planu w tym semestrze. Na nich podsumowaliśmy swoją wiedzę o tworzeniu firmy i biznes planu. Dopełniliśmy wiedzę mówiąc o tym co po kolei ważne jest w pisaniu biznes planu. Jego zawartość jest mniej więcej następująca:
1. Streszczenie
2. Przedsiębiorstwo
3. Produkt lub usługa
4. Analiza rynku
5. Strategia
6. Dokumentacja techniczna i technologiczna
7. Organizacja
8. Analiza finansowa

Pod koniec lekcji jak na każdych zajęciach poświęciliśmy 15 min na obliczenia związane z tworzeniem naszej wyspy.

Na dwa miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej – wstępna analiza finansowa przedsięwzięcia

W pierwszej części zajęć poznaliśmy kilka rodzai strategii:
1. Strategia zbierania śmietanki
2. Strategia cen prestiżowych
3. Strategia penetracji
4. Strategia ekspensywnego kształtowania cen
5. Strategia cen eliminujących konkurentów

Następnie analizowaliśmy przykład działalności firmy ABC która produkowała sok jabłkowy.

W drugiej części zajęć zastanawialiśmy się nad pojęciem bilansu i punktu krytycznego.

Bilans – dokument zawierający wartościowe zestawienie – na określony dzień – majątku przedsiębiorstwa - aktywów i źródeł jego finansowania.

Punkt krytyczny – poziom sprzedaży produkcji, którego osiągniecie gwarantuje równowagę pomiędzy wpływami ze sprzedaży a wszystkimi kosztami działalności.

Przychody ze sprzedaży = Koszty działalności

Zysk = 0

,,Na trzy miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej”- lokalizacja i nazwa firmy (logo)

Celem naszych dzisiejszych zajęć jest odpowiedź na pytanie : co powinniśmy wziąć pod uwagę przy wyborze odpowiedniego lokalu oraz jak zaprojektować logo i slogan naszej firmy. Na początku zajęć określaliśmy jakie pomieszczenie byłoby najlepsze dla naszej działalności gospodarczej. W tym celu uściśliliśmy jakie cechy powinien mieć nasz lokal. Kolejnym zadaniem było utworzenie znaku firmowego i sloganu naszej firmy. Jak się okazało nie jest to wcale takie proste;) Jednak samo stworzenie charakteryzujących nas symboli nie wystarczy. Dlatego poznaliśmy też prawa autorskie, które pozwolą nam je chronić ;)

Eutrofizacja

Na dzisiejszych zajęciach szukaliśmy odpowiedzi na pytania związane ze zjawiskiem eutrofizacji:

- Co to jest zjawisko eutrofizacji? Eutrofizacja to proces wzbogacania zbiorników wodnych w substancje pokarmowe (nutriety, biogeny) jest to wzrost trofii, czyli żyzności wód.

- Jakie są przyczyny eutrofizacji? Główną przyczyną eutrofizacji jest wzrost ładunków biogenów: fosforu i azotu. Wzrost fosforu poprzez: ścieki zawierające detergenty, nawozy, opady atmosferyczne. Wzrost azotu poprzez: opady atmosferyczne (tlenki azotu), nawozy.

- Jakie są skutki przyrodnicze eutrofizacji? Skutkami przyrodniczymi eutrofizacji są: zakwity w wodzie, zmniejszona przezroczystość wody, duża liczba glonów (substancja wydzielana przez glony psuje smak i zapach wody).

- Jak usuwać skutki eutrofizacji? Zapobieganie zjawisku eutrofizacji powinno polegać na odcinaniu dopływów wód zawierających wysokie stężenie pierwiastków biogennych do naturalnych zbiorników wodnych. Należy więc całkowicie uniemożliwić odpływ nieoczyszczonych ścieków do rzek, jezior, mórz, itd. W przypadku wód spływających z pól uprawnych, efekt ten można uzyskać w wyniku stosowania specjalnych zabiegów agrotechnicznych.

Następnie zrobiliśmy dwa roztwory: jeden azotowy, drugi fosforowy. Później do dwóch słoików (jeden z wodą destylowaną, drugi z wodą wodociągową) dolaliśmy po kilkanaście mililitrów naszych roztworów i odstawiliśmy na kilka minut. Pod koniec zajęć zrobiliśmy preparaty i obserwowaliśmy pod mikroskopem etapy naszej pracy oraz zapisaliśmy wnioski. Co tydzień będziemy sprawdzać, jakie zmiany będą zachodzić w wodzie, a także zapisywać wnioski.

Na cztery miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej- przedmiot działalności, produkt i konkurencja

Dzisiaj połączyliśmy zajęcia o bardzo podobnej tematyce i już konkretnie zastanawialiśmy się nad naszymi firmami i nad tym, jakie będą one miały znaczenie w środowisku oraz o tym jak je zagospodarować. Najpierw pani zadała nam pytania: gdzie chcemy "umieścić" naszą firmę?, jaką będzie miała konkurencję nasza firma i czym ją pokonamy oraz czym będzie się ona wyróżniać. Mieliśmy wiele pomysłów, choć niektóre nasze odpowiedzi były podobne. Oto wyniki naszej pracy:

Justyna:
(hotel)

miejsce: Poznań (miasto duże, wojewódzkie)
konkurencja: niewielka
jak będę pokonywać konkurencję:
- niższe ceny:
* możliwość negocjowania cen, niska marża
* promocje
- miła i wykwalifikowana obsługa
- odpowiednia reklama
*duże i oświetlone bilbordy
- dobrze usytuowane miejsce:
* budynek w centrum miasta
* podjazdy dla niepełnosprawnych
* parking dla klientów
- łatwy dojazd
czym będę się wyróżniać:
- stylizacja obiektu, np. wnętrze wyglądające jak statek

Kuba:
(sklep z zabawkami)

miejsce: Koźminek (duża wieś)
konkurencja: brak firmy o asortymencie podobnym do mojego w Koźminku, zagrożeniem konkurencyjnym mogą być sklepy z zabawkami w oddalonym o 25 km Kaliszu
jak będę pokonywać konkurencję:
- lepsze (niższe) ceny
* znalezienie taniego dostawcy
- dobra jakość produktu:
* znalezienie solidnego producenta
- reklama
- dobry punkt sprzedaży:
* lokalizacja- centrum Kalisza
* duży, oświetlony napis, ładna i ciekawa wystawa, oszklony budynek
* sklep wykończony w jasnych, ciepłych barwach
- miła obsługa
czym będę się wyróżniać:
- osoby przebrane za postacie ze znanych bajek

Natalia:
(sieć sklepów informatycznych)

miejsce: Poznań (miasto duże, wojewódzkie)
konkurencja: duża konkurencja, ok. 30 sieci i sklepów tego rodzaju
jak będę pokonywać konkurencję:
- dobra lokalizacja sklepów:
* sklepy w "głównych" miejscach miasta (centrum, galerie handlowe, główne ulice)
*dobrze wyglądające budynki
* podjazdy dla niepełnosprawnych
* parkingi
- miła obsługa:
* zatrudnienie młodych (znających się na informatyce) osób
* pomoc w wyborze sprzętu
* cierpliwość dla klientów nie znającym się na informatyce (np. osoby starsze)
- możliwość zakupu na raty
- reklama
- jakość sprzętu:
* sprzęty tylko z najlepszych i najbardziej renomowanych firm
* dbanie o sprzęt w sklepie
* towar niezalegający "na półkach"
czym będę się wyróżniać:
- (dla najmłodszych) myszki i klawiatury do komputera w kształcie zwierząt i różnych bajkowych postaci

Aga:
(firma rachunkowa)

miejsce: Kalisz (miasto średniej wielkości, powiatowe)
konkurencja: duża
jak będę pokonywać konkurencję:
- niskie ceny:
* mała marża
* możliwość negocjowania cen
- dobra lokalizacja:
* w widocznym miejscu, w centrum miasta
* budynek oświetlony
* duży parking
- miła i wykwalifikowana obsługa
- szybka obsługa
- reklama:
* ogłoszenia w gazetach
* ulotki
- dobra jakość świadczonych usług
czym będę się wyróżniać:
- za większą liczbę zleceń rozlosowywane będą prezenty

Gosia:
(apteka)

miejsce: Kalisz (miasto średniej wielkości, powiatowe)
konkurencja: bardzo duża
jak będę pokonywać konkurencję:
- widoczne miejsce lokalizacji:
* centrum, bądź miejsce, gdzie często przejeżdżają ludzie
* pomieszczenie duże, oszklone
* widoczny szyld
- niskie ceny:
* przywożenie towaru własnym samochodem dostawczym
* niezatrudnianie dużej liczby pracowników
- miła i przyjazna obsługa
- duży zasób leków:
* leki, na które trzeba długo czekać w innych aptekach
- reklama
czym będę się wyróżniać:
- zakątek z kwiatami, akwarium i zwierzątkami, np. papugi


Później razem analizowaliśmy swoje prace i wywnioskowaliśmy, że choć nasze firmy mają różnorodne działalności, działania w celu przyciągnięcia klienta są bardzo podobne.
Następnie poświęciliśmy kilkanaście minut na pewne wyliczenia dotyczące mieszkańców naszej NiBlandii.