Laboratorium informacji ekologicznej

Na dzisiejszych zajęciach poznalismy pojecia takie jak: Wyspa, Mikroplaneta, Akwaraium, Kongres. Okreslalismy także swoje potrzeby w firmie. Mówilismy takze o dobrych i złych stronach naszego przedsięwzięcia. Zajęcia dostarczyły nam duzo wrazeń i frajdy.

Na pięć miesięcy przed rozpoczęciem działalności gospodarczej- misja firmy i analiza SWOT

Na dzisiejszych zajęciach z przedsiębiorczości poznaliśmy co to jest misja przedsięwzięcia. Rozbiliśmy na pięć punktów rzeczy, które muszą być zawarte w misji:

1. Cel.

2. Ukierunkowania rynkowe.

3. Realność.

4. Motywacja.

5. Atuty, którymi pokonam konkurencję i przyciągnę klienta.

Później każdy z nas napisał misję dla swojego biznesu.

Misja firmy komputerowej Natalii:

"Firma informatyczna "Star-Com" zapewnia jak najlepszej jakości sprzęty i programy komputerowe, które mogłyby znaleźć się w każdym domu, jak i firmie. Dzięki nieskomplikowanej obsłudze i realnym cenom firma "Star-Com" zyskuje sobie zaufanie klientów."

Misja apteki Małgosi:

"Nasza apteka kieruje się jedynie zadowoleniem klienta. Wykwalifikowany personel sprawnie doradzi wybór dobrych leków. Gwarantujemy też zamawianie trudno dostępnych lekarstw, specjalnie na potrzeby klienta."

Na koniec dowiedzieliśmy się co to jest ANALIZA SWOT.

ANALIZA SWOT (Strenghts, Weaknesses, Opportunities, Threats) - mocne strony, słabe strony, szanse i zagrożenia.

Gimnazjalny Instytut Ekologii

Dzisiejsze zajęcia miały na celu wprowadzić nas w zadania jakie w tym roku będziemy wykonywać na potrzeby projektu. Będą to między innymi : tworzenie mikroplanety i akwarium.

mikroplaneta - sztuczny, zamknięty ekosystem

akwarium – zbiornik o pojemności od kilku litrów, mający co najmniej jedną ścianę z materiału przezroczystego, służący do kontrolowanej hodowli oraz prezentacji organizmów żyjących w środowisku wodnym (słodko- lub słonowodnym).

Mianem tym określa się:

• sam zbiornik (pojemnik),
• lub zbiornik z dodatkowym wyposażeniem i zasiedleniem.

Zapoznaliśmy się z tymi pojęciami i już nie możemy doczekać się, kiedy zaczniemy je wykonywać;) Na zajęciach omówiliśmy co będzie nam potrzebne do realizacji zadań i jak będą miały funkcjonować stworzone przez nas środowiska. Teraz musimy gromadzić potrzebne materiały. Założyliśmy również Gimnazjalny Instytut Ekologiczny JAMNIK (nazwa ułożona z pierwszych liter naszych imion: Justyna, Agnieszka, Małgosia, Natalia, p. Iwona, Kuba), którego cele określiliśmy podczas zajęć.

"Na sześć miesięcy przed rozpoczęciem działalności gospodarczej"- biznes planu ciąg dalszy... klient na rynku

Te zajęcia zaczęliśmy od poznania pojęć związanych z marketingiem. Oto kilka z nich:

Marketing to:
· świadomość, że klient i jego oczekiwania to najważniejszy element biznesu: jeśli nie ma klientów, przedsiębiorstwo traci rację bytu,
· wynikający z tej świadomości proces identyfikowania i zaspokajania potrzeb klienta – przy równoczesnym zapewnieniu zysku przedsiębiorstwa i ciągłości funkcjonowania,
· techniki wspomagające ten proces: badania rynku, kształtowania produktu, oddziaływania na rynek, ustalania ceny, sprzedaży.
Marketing to handel aktywny, wychodzący naprzeciw potrzeb klienta, próbujący odgadnąć skryte potrzeby klienta, usiłujący te potrzeby uświadamiać i pobudzać a nawet kreować – i zaspokajać je.
Marketing posiada wiele definicji naukowych. Jednak najprościej mówiąc marketing to działanie mające na celu wynajdowanie, pobudzanie i zaspokajanie potrzeb podmiotów gospodarczych. Określeniem "marketing" nazywa się też dziedzinę wiedzy analizującą wspomnianą działalność.

Reklama to informacja połączona z komunikatem perswazyjnym. Zazwyczaj ma na celu skłonienie do nabycia lub korzystania z określonych towarów czy usług, popierania określonych spraw lub idei

Przedsiębiorstwo- wyodrębniona prawnie, organizacyjnie i ekonomicznie jednostka, prowadząca działalność gospodarczą. Najczęściej definiowanym celem działalności przedsiębiorstwa jest osiąganie zysku lub zaspokajanie potrzeb konsumentów. W jego skład mogą wchodzić mniej lub bardziej odrębne jednostki gospodarcze, nazywane zakładami.

Następnie myśleliśmy o tym, jakie przedsiębiorstwa lub firmy chcielibyśmy założyć
w przyszłości i na podstawie zadań, które otrzymaliśmy od pani koordynator, rozważaliśmy, jak miałyby one się rozwijać pod wpływem różnych czynników gospodarczych.
Później przygotowywaliśmy reklamy swoich usług i prezentowaliśmy je sobie nawzajem.

Na rok przed rozpoczęciem działalnosci gospodarczej- wprowadzenie do biznesplanu

OD MARZENIA… DO FIRMY

Na dzisiejszych zajęciach przedsiębiorczości, zaczęliśmy omawiać nasz biznes – plan, który chcielibyśmy realizować w przyszłości. Na początku przybliżyliśmy sobie podstawowe pojęcia takie jak:

biznes- oznacza działalność gospodarczą

biznes-plan- narzędzie planistyczne wykorzystywane przy ocenie opłacalności przedsięwzięć gospodarczych. Sporządzany jest na potrzeby wewnętrzne firmy, a także jest elementem komunikacji zewnętrznej firmy – m.in. sporządzany jest dla banków, inwestorów w celu pozyskania źródeł finansowania inwestycji.

firma- nazwa podmiotu gospodarczego ujętego w Kodeksie cywilnym. Natomiast w języku potocznym i ekonomii określenie "firma" jest synonimem przedsiębiorstwa.

działalność gospodarcza- forma aktywności przedsiębiorców działających na rynku.

Następnie oddaliśmy się wodzy fantazji próbowaliśmy wymarzyć sobie co chcemy robić ;) Wypisaliśmy najciekawsze pomysły, (m. in. firma rachunkowa, lot w kosmos, podróż dookoła świata), a potem -naszym zdaniem najprawdopodobniejsze, opisaliśmy. W ten sposób powoli zaczęliśmy tworzyć swój plan biznesu. Na koniec omówiliśmy plan działania w celu założenia własnej działalności.

Nowy sezon!

Od dzisiaj zaczynamy prace nad projektem w nowy składzie. Myślimy, że nowi członkowie przyniosą dużo świetnych pomysłów i w wniosą wiele dobrego do tych zajęć:)

Na zdjęciu (od lewej):
- Jakub Buchnajzer
- Natalia Kwaśna
- Agnieszka Kasprzak
- Justyna Skórczak
- Małgorzata Borkowska

Obóź za nami !

W dniu 24 czerwca wyjechaliśmy na 11 dniowy obóz naukowy, który odbywał sie w miejscowości Duszniki Zdrój. Po sześćiogodzinnej trasie dotarliśmy na miejsce. Zatrzymaliśmy się w ośrodku ,,Odrodzenie". Pierwszym naszym zadaniem było rozpkowanie swoich rzeczy, zaklimatyzowanie sie w naszych pokojach. Następnie udaliśmy sie na posiłek, po czym odbyło sie zebranie majace na celu zapoznanie nas z regulaminem oraz zasadami obowiązującymi na tym właśnie obozie. Kolejne dni naszego pobytu w Dusznikach kryły nowe niespodzianki. Oprócz lekcji fizyki, matematyki, chemii, biologii, geografii oraz języka angielskiego prowadzonych na bardzo wysokim poziomie organizowane były wycieczki. Dzięki tym wycieczkom poznaliśmy wiele ciekawych miejsc takich jak : Góry Stołowe, Szczeliniec, Błędne Skały, Kopalnia Złota, Czechy. Organizatorzy zapewnili nam również wiele atrakcji. Najciekawszą z nich był pokaz ognia. Zaprezentowany został w szczególny sposób. Wszyscy z wielkim zainteresowaniem obserwowali sztuczki z największym żywiołem. Natomiast dużą radość sprawiały nam wieczory, kiedy mogliśmy spędzać ze sobą wiecej czasu, porozmawiać. Duza integracja był dla nas taniec, którego nauczyła nas jedna z gróp. Był to taniec belgijski. Na początku wydawał nam sie trudny do zapamietania, ale potem okazał sie doskonałą rozrywką. Tańczyliśmy do upadłego.Takze stanowilismy duzy punkt obserwacyjny dla przechodniów. Obóz ten nauczył nas bardzo wiele. Poszerzył naszą wiedzę z zakresu wielu nauk, pokazał nam wspaniałe miejsca naszego kraju i nie tylko, pozwolił nam poznać wielu ludzi, wspaniałych ludzi. Jednym słowem była to wspaniała, niezapomniana przygoda. Z zalem i smutkiem opuszczalismy Ośrodek oraz Duszniki. Szczerze mówiąc zazdrościliśmy grupom, przyjeżdzającym na II turnus ;)

W A K A C J E !!!!!!

Po dzieśięciomiesięcznych zmaganiach, zakończyłysmy rok szkolny 2008/2009. Był to dla nas dobry, ale zarazem bardzo pracowity rok. Nauczyłyśmy sie bardzo wielu nowych i ciekawych rzeczy. Ukończyłyśmy klasę II z rewelacyjnymi wynikami w nauce. Każda z nas otrzymała swiadectwo z czerwonym paskiem. Była to dla nas wielka radość. Nasze średnie były wysokie. Zadzawalały nas w 100 %. Wielka przygodą, było dla nas wzięcie udziału w projekcie: Fascynacje Zaklęte w Nauce i Biznesie. Dzięki temu o to projektowi poznalismy wiele nowych pojęc, zagadnień, doświadczeń, o których mało, a w niektórych przypadkach wcale nie słyszałyśmy. Kazde zajecia uczyły nas czegoś nowego. Udział w tym projekcie pozwlił nam poszerzyc swoje horyzonty z zakresu wiedzy : chemii, biologii i fizykii. Najciekawszymi zajęciami, były dla nas te, które na celu miały doświadczenia. Bardzo podobała nam się praca z mikroskopami. W przyszłym roku mamy zamiar poraz kolejny przystąpić do udziału w tym projekcie. Mamy nadzieje, ze nauczymy się równie ciekawych rzeczy. Na zakończenie chiałybysmy zyczyć wszytskim uczestnikom projektu oraz ich koordynatorom wspaniale spędzonych wakacji. Z niektórymi spotkamy sie jutro na Obozie Naukowym w Dusznikach Zdrój ;);)

G R U P A A T O M Ó W K I xD

Globalizacja- szanse i zagrożenia

Na nastepnym spotkaniu zostałyśmy zapoznane z pojęciem globalizacja- jest pojęciem używanym do opisywania zmian w społeczeństwach i gospodarce światowej, które wynikają z gwałtownego wzrostu międzynarodowej wymiany handlowej i kulturowej. Opisuje zwiększenie wymiany informacyjnej, przyśpieszenie i spadek cen transportu, a także wzrost handlu międzynarodowego oraz inwestycji zagranicznych spowodowanych znoszeniem barier oraz rosnących współzależności między państwami. W ekonomii termin ten oznacza głównie zjawiska związane z liberalizacją wymiany handlowej lub “wolnym handlem”. W szerszym znaczeniu odnosi się do rosnącej integracji i współzależności między jednostkami działającymi globalnie na platformie społecznej, politycznej czy ekonomicznej. W skrócie : jest łączeniem się i przenikaniem systemów gospodarczych.

Następnie dowiedziałyśmy się jakie korzyści i zagrozenia wynikają z globalizacji.

Korzysci:

- hamowanie tendencji inflacyjnych,
- wyrównywanie cen światowych,
- obniżenie stóp oprocentowania i wyrównanie różnic pomiędzy kredytami zaciąganymi w bankach krajowych i zagranicznych,
- wzrost płac w krajach o niższym koszcie płac,
- upowszechnienie postępu technicznego i nowych technologii produkcji,
- wzrost jakości wyrobów,
- aktywizacja gospodarki – zmuszenie do konkurencyjności (firmy zmieniają sposoby zarządzania i organizację, zmniejszają koszty, maksymalizują zyski).

Zagrozenia:

-nadmierny napływ kapitału spekulacyjnego może spowodować kryzys gospodarki kraju rozwijającego się,
- wyroby krajów o niższym poziomie rozwoju z reguły spychane są do roli wyrobów lokalnych,
- następuje wykup największych i najlepszych (najrentowniejszych) przedsiębiorstw przez kapitał zagraniczny, a to z kolei powoduje dominację na rynku wyrobów światowych marek, pozostałe w branży przedsiębiorstwa krajowe są sprowadzane do roli podwykonawców; odpływa zysk z kraju,
- „drenaż mózgów”, czyli przenoszenie się najzdolniejszych ludzi do światowych centrów badawczych zlokalizowanych z reguły w najbogatszych krajach świata, co pociąga za sobą likwidację własnych krajowych ośrodków badawczych, uzależnienie technologiczne i techniczne,
- w dłuższym okresie wzrostu importochłonności w krajach biedniejszych, co zagraża utrzymaniu równowagi bilansowej państwa,
- ograniczenie suwerenności kraju poprzez wymuszenie przystąpienia do różnego rodzaju międzynarodowych układów i struktur organizacyjnych,
- lokalizacja produkcji wyrobów o mniejszym stopniu przetworzenia i większej szkodliwości dla środowiska naturalnego w krajach mniej rozwiniętych.

Na koniec zajęć zabawilismy się w "Globalne bingo", polegajace na jaknajszybszym zebraniu podpisów na kartce. Dotyczyło to 18 kategorii. Te zajęcia były bardzo ciekawe i w dobrych nastrojach wrócilismy do domów;)

Unia Europejska, Unia Walutowa, Euro...

Na kolejnym spotkaniu grypy Atomówki zapoznane zostałyśmy z następujacymi pojęciami:

Unia Eurpejska-jest zwiazkiem państw, który nie ma swego odpowiednika w historii. Jest to twór wyjatkowy i cały czas zmieniajacy swoje oblicze. Jest nowym typem związku między państwami. Jej głównym zadaniem jest organizacja współpracy miedzy krajami członkowskimi i ich mieszkańcami. Najważniejszymi celami UE zapisanymi w traktatach są:

- bezpieczeństwo

- postęp gospodarczy

- postęp społeczny

- ochrona wolności, praw i interesów obywateli

Unia walutowa- prawnomiędzynarodowe ugrupowanie integracyjne, polegające na tym, że państwa w nim uczestniczące przyjmują wspólną jednostkę walutową, będącą oficjalnym środkiem płatniczym tych krajów, porozumienie rozrachunkowo-kredytowe między państwami, mające na celu zniesienie ograniczeń we wzajemnym obrocie gospodarczym. Ponadto państwa powołują organ ponadnarodowy w postaci banku centralnego, którego zadaniem jest emisja nowego środka płatniczego, kontrola nad jego kursem w stosunku do walut państw trzecich i wypełnianie wszystkich innych obowiązków związanych z działalnością banku centralnego.

Euro- to nowa, wspólna waluta państw Europejskich Unii Walutowej, która stała sie pełnoprawnym srodkiem płatniczym.

Nastepnie prowadzilismy konwersację na temat korzysci wypływajacych z wejścia Polski do struktur UE. Po dłuższym zastanowieniu doszlismy do wniosku, że korzyści są następujace:

- wsparcie technologiczne i szkoleniowe polskiej gospodarki

- zwiększenie bezpieczeństwa państwa i jego obywateli

- napływ nowych inwestycji i technologii

- przestrzeganie praw człowieka

- gwarancja pokoju

- obszar wolności, bezpieczeństwa, sprawiedliwości

Kolejnym naszym zadaniem było sporządzenie plakatu przedstawiajacego Dzień Unii Europejskiej. Zadanie to miało na celu poszerzenie naszej wyobraźni.

Na koniec zajęć rozwiazałyśmy test podsumowujacy wiedzę o UE. Był on bardzo ciekawy i dzieki niemu mogliśmy sprawdzić naszą wiedzę z zakresu Unii Europejskiej.

"Fabryka słodkich diamentów - w kręgu hodowców kryształów".- 26.05.2009r.

Na kolejnych zajęciach naszej grupy przenieśliśmy się do sali chemicznej. Naszym zadaniem było zabawienie się w chemików, którzy zakłądają hodowlę własnych kryształów. Otrzymałysmy instrukcje dotyczące tego doswiadczenia. Kolejnie wraz z panią koordynator przygotowałysmy materiały niezbędne do założenia hodowli. Każda z nas miała do przygotowania inny roztwór o określonym steżeniu. Ilość potrzebnych substancji odczytaliśmy z wykresów. Nastepnie odważlismy je na specjalnej wadze. Po odmierzeniu wystarczającej ilosci substancji wsypalismy ja do 150ml wody i mieszaszałysmy nad palnikiem. W trakcie zaobserwowałysmy, że nasz ogrzany roztwór uzyskał inny kolor. Następnie umieściłyściłyśmy spinacz na końcówce nitki, która została przywiązana do patyczka. Całość umieściliśmy na kolbie z roztworem, tak aby cześć spinacza była zanurzona w przygotowanym roztworze. Z zaciekawieniem obserwowalismy przez kilka dni przebieg tworzenia się naszych kryształów. Efekt końcowy był zdumiewajacy i zadowalajacy dla wszystkich "hodowców".

omNiBus- Poznań 22.05.2009

22 maja wczesnym rankiem udalismy się do Poznania. Celem naszej wycieczki były pokazy omNiBus. Około godziny 11 dostarliśmy na miejsce. Pierwszym punktem naszego wyjazdu był stary, poznański "Browar". Bardzo nam się tam podobało. Po obejsciu dużego centrum handlowego udaliśmy się do Poznańskiej Politechniki gdzie odbywaly się pokazy. Duże wrażenie zrobiła na nas sala wykładowa. Forma w jakiej przedstawione zostały pokazy była bardzo imponująca. Wszystkie doświadczenia były bardzo ciekawe i budziły w nas zachwyt. Z naszego wyjazdu wynieśliśmy bardzo dużo, wiele się nauczylismy. Wiedzę zdobytą w Poznaniu przekazalismy swoim kolegom oraz koleżankom. Bardzo ucieszyło nas to, że podczas tego wyjazdu moglismy zintegrować się z grupą z Brzezin.

Gra Aquire- inwestujemy w nieruchomości

Na dzisiejszym spotkaniu Atomówek zapoznałyśmy się z grą Aquire. Jej zasady, na początku wydały nam sie bardzo trudne. Jednak po jakimś czasie udało nam się rozpracowac jej strategie. Jej zasady sa następujące: należy stawiać własne sieci hotelowe przez łaczenie przyległych do siebie kafelek. Można kupować akcje powstajacych sieci, lecz nie można ich sprzedawać. Gra ta jest z rodzaju gier ekonomicznych. Dzięki niej mogliśmy dostkonale się zabawić, rozwinąć swoje umiejętności finansowe. Jednym zdaniem połączyłyśmy przyjemne z pożytecznym;)

W kieszonkowym ogrodzie- Ziarenko wiedzy

Na dzisiejszych zajęciach wykonywałyśmy ćwiczenia sprawdzające naszą twórczą wyobraźnię. Pierwsze ćwiczenie „ Odkrywca”, które polegało na wyobrazeniu sobie ekspedycji naukowej z 2022 roku, podczas której dokonałysmy odkrycia nowego gatunku rośliny. Każdy uczestnik zabawy przeniósł swój pomysł na kartkę papieru zapisując jej nazwę i miejsce znalezienia.

Następnie musiałyśmy znaleźć odpowiedzi na następujace pytania:

1) Czym sa nasiona, jak są zbudowane?

2) Jaka rolę w nasionach pełni bielmo a jaka liścienie?

3) Co to znaczy kiełkowanie?

4) W jakich warunkach zachodzi kiełkowanie nasion?

5) Czym jest oraz w jaki sposób oblicza się siłę i energie kiełkowania?

Nasienie to zarodek otoczony tkanką zapasową i osłonięty łupinami, który powstaje z zapłodnionego zalążka roślin nasiennych.

Funkcją nasiona jest przede wszystkim ochrona zarodka przed niesprzyjającymi warunkami zewnętrznymi.

Budowa nasion : zarodek, łupina nasienna i tkanka odżywcza w postaci bielma lub obielma.

Funkcja bielma.Bielmo może magazynować:-Węglowodany, głównie skrobię, gromadzoną w leukoplastach; komórki zawierające skrobię są u większości roślin martwe. Rzadziej gromadzone są hemicelulozy w ścianach komórkowych;-Białka, gromadzone w postaci ziaren aleuronowych w żywych komórkach lub w formie bezpostaciowych glutenów;-Tłuszcze, występujące w formie olejów.

Funkcje liścienia. Pierwszy liść rośliny nasiennej. Liścień nie powstaje w pąku kwiatowym, ale jeszcze w rozwijającym się zarodku. W niektórych wypadkach liścienie są grube i pełnią funkcję organów spichrzowych, tak jest np. u fasoli czy grochu. W procesie kiełkowania liścienie wydostają się na zewnątrz nasienia i mogą pełnić funkcje asymilacyjne.

Kiełkowanie – zespół procesów zachodzących wewnątrz nasienia, które prowadzą do aktywacji zarodka. Rozpoczęcie wzrostu siewki jest zakończeniem kiełkowania i rozpoczęciem następnej fazy rozwojowej. Makroskopowym objawem zakończonego kiełkowania jest pojawienie się korzonka zarodkowego, co jest już objawem wzrostu. Kiełkowanie polega na przemianie nasienia w siewkę.

Kiełkowanie- warunki- Nasiona kiełkują dopiero w odpowiednich warunkach. Do tego potrzebne im są: odpowiednia temperatura, dostęp wody i tlenu, a niekiedy światło.Energia kiełkowania- określa się ją procentem nasion, które kiełkują wciągu krótkiego czasu (3-10 dni). Energia kiełkowania mówi o zdolności nasion do szybkiego kiełkowania i jest wskaźnikiem ich żywotności.

Siła kiełkowania- określa się ją procentem wykiełkowanych nasion, ale w dłuższym czasie. Siła kiełkowania wskazuje liczbę nasion żywych, które są w stanie kiełkować, nawet z pewnym opóźnieniem w stosunku do pozostałych.

W kieszonkowym ogrodzie- tajemnice kiełkowania i wzrastania roślin- przygotowanie hodowli badawczych

Te zajecia poświęcone były zakładaniu hodowli róznych roślinek. Załozylismy następujące hodowle:

- Zależnosć kiełkowania nasion od głębokości siewu (łubin, słonecznik, koniczyna)

- Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju roślin (rzeżucha)

- Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój roślin (łubin,koper, koniczyna)

- Siła kiełkowania nasion różnych roślin (łubin, rzodkiewka, fasola)

- Znaczenie substancji zapasowych i liścieni dla odżywiania kiełkującej rośliny (fasola)

Teraz przez 14 dni będziemy obserwować rozwój roślinek i zapisywać na specjalnych kartach. Zyczcie nam powodzenia! :)

11 maja- Banki- jaką rolę pełnią w gospodarce

Na dzisiejszych zajęciach dowiedziałyśmy się wiele nowych, ciekawych rzeczy na temat banków i pieniędzy.
Na wstępie nasz koordynator zajęć- pani Iwona Chojnacka- Adamus zapoznała nas z pojęciem banku- jest to przedsiębiorstwo wykonujące działalność polegającą na przyjmowaniu depozytów, udzielaniu kredytów, wydawaniu instrumentów pieniądza elektronicznego oraz innych czynności, określonych przepisami prawa i wymienionych w statucie banku. Następnie dowiedziałyśmy się jakie są podstawowe funkcje banków. Oto one:
* przyjmowanie wkładów pieniężnych płatnych na żądanie lub z nadejściem oznaczonego terminu oraz prowadzenie rachunków tych wkładów,* prowadzenie innych rachunków bankowych,* udzielanie kredytów,* udzielanie i potwierdzanie gwarancji bankowych oraz otwieranie i potwierdzanie akredytyw,* emitowanie bankowych papierów wartościowych,* przeprowadzanie bankowych rozliczeń pieniężnych,* wydawanie instrumentu pieniądza elektronicznego,* wykonywanie innych czynności przewidzianych wyłącznie dla banku w odrębnych ustawach.

Kolejną rzeczą jaką dzisiaj poznałyśmy było to jak powstają pieniądze i kto jest odpowiedzialny za wydawanie ich do użytku. Następnie koordynator zapoznał nas z podstawowymi funkcjami Narodowego Banku Polskiego:
* Emisyjna* Kształtowanie i realizacja polityki pieniężnej* Zarządzanie rezerwami dewizowymi* Określenie form i zasad rozliczeń pieniężnych* Zapewnienie bezpieczeństwa i stabilności systemu finansowego poprzez odpowiednie działanie regulacyjne i nadzór bankowy* Wykonywanie usług bankowych na rzecz rządu i jego instytucji

Na koniec otrzymałyśmy pracę domową. Każda z nas dostała fikcyjną kwotę (jedna 20000zł, druga 50000zł, trzecia 80000zł i czwarta 100000zł). Naszym zadaniem jest wybrać dwa banki i obliczyć ile zarobimy w ciągu 3, 6 i 12 miesięcy wpłacając nasze pieniądze na lokatę o oprocentowaniu danego banku. Otrzymane wyniki z dwóch banków musimy ze sobą porównać (ocenić, do którego z banków lepiej by było wpłacić nasze pieniądze). Na następnych zajęciach okaże się czy przy tym zadaniu wykazałyśmy się znajomością obliczeń z wykorzystaniem procentów...

16 kwietnia- Plazmoliza, cz. 2

Na następnym spotkaniu zapoznane zostałyśmy z pojęciami takimi jak :

*osmoza- dyfuzja rozpuszczalnika przez błonę półprzepuszczalną z roztworu hipotonicznego do hipertonicznego. Zjawisko odkryto, badając plazmolizę komórek skórki liści zapasowych cebuli – dotyczyło więc żywych komórek, w których błoną półprzepuszczalną jest błona komórkowa, a roztworami zawartość komórki i płyn pod szkiełkiem nakrywkowym preparatu mikroskopowego. Później nauczono się wytwarzać sztuczne błony półprzepuszczalne (np. celofan) i okazało się, że samo zjawisko nie jest specyficzną cechą życia. Może zachodzić w różnych rozpuszczalnikach i dotyczyć różnych substancji rozpuszczonych.

*plazmoliza- proces tracenia wody w komórce w roztworze hipertonicznym. W wyniku tego następuje obkurczenie cytoplazmy od ścian komórki. Dotyczy ona wyłącznie komórek roślinnych. Wyróżnia się 4 rodzaje plazmolizy: • kątowa • wklęsła • wypukła • graniczna

*roztwór hipertoniczny- w zjawiskach osmotycznych jest to ten z dwóch kontaktujących się ze sobą roztworów, do którego następuje przepływ indywiduum chemicznego zdolnego do przenikania przez błonę półprzepuszczalną.

*roztwór izotoniczny- roztwór, który w kontakcie z innym roztworem przez błonę półprzepuszczalną pozostaje z nim w osmotycznej równowadze dynamicznej.

*roztwór hipotoniczny- w zjawiskach osmotycznych jest to ten z dwóch kontaktujących się ze sobą roztworów, od którego następuje przepływ indywiduum chemicznego zdolnego do przenikania przez błonę półprzepuszczalną.

Kolejnym naszym zadaniem było sporządzenie preparatu ze skórki cebuli, który po przygotowaniu został zalany wcześniej przygotowanymi roztworami. Po wykonaniu odpowiednich czynności , całkowicie przygotowany preparat umieściłyśmy w mikroskopie. Z zaciekawieniem obserwowałyśmy co nastąpi. Następnie przedstawiłyśmy w postaci rysunku, to co zaobserwowałyśmy pod mikroskopem. Wykonanie tego zadania powtórzyliśmy również, na liściach drzew oraz kotków z bazi. Było to bardzo interesujące doświadczenie.

4 maja- Jak państwo moze pomóc przedsiębiorcom? Polityka regionalna

Na początku tych zajęć krótko przypomnieliśmy sobie jak zakłada się przedsiębiorstwa, a następnie pani koordynator przedstawiła nam sposoby w jaki sposób można uzyskać dofinansowanie z gminy lub Unii Europejskiej. Następnie mówiłyśmy skąd biorą się pieniądze na te dofinansowania oraz dlaczego państwo prowadzi takie działania. Poznałyśmy najbiedniejsze regony Polski i wyjaśniałyśmy, jak państwo je wspiera. Stwierdziłyśmy, że państwo robi to po to, aby wyrównać szanse wszystkich regionów. Na koniec tych zajęć opowiedzieliśmy o tym jakie ewentualnie moglibyśmy założyć firmy i jak staralibyśmy się je zareklamować i postarać się o dofinansowanie.
Pojęcia jakie poznaliśmy:
Polityka regionalna - w aktualnym ujęciu rozumiana jest jako całokształt działań władz publicznych (zarówno centralnych jak i terytorialnych), podmiotów prywatnych, różnych instytucji oraz organizacji w regionach mających na celu zwiększenie konkurencyjności gospodarek regionalnych, zdynamizowanie rozwoju w regionach oraz redukowanie przestrzennych dysproporcji rozwoju.
Cele polityki regionalnej
• zwiększenie konkurencyjności regionów (gospodarek regionalnych) - jest to naczelny cel polityki regionalnej w UE.
• zdynamizowanie rozwoju (zaktywizowanie rozwoju gospodarki w regionach)
• redukowanie przestrzennych dysproporcji rozwoju (zmniejszenie różnic w poziomie rozwoju między regionami)
Innowacja (łac. innovatio - odnowienie) w socjologii oznacza akceptację celów dyktowanych przez istniejące w grupie społecznej lub społeczeństwie wartości, poprzez nowe sposoby, nieakceptowane w danym systemie aksjonormatywnym. Jest to jedna z dewiacji społecznych, czyli odchyleń od konformizmu w ujęciu Roberta K. Mertona.

23 kwietnia- Podatki w życiu człowieka

Na zajeciach poznaliśmy pojęcie podatku oraz jego rodzaje. Pod koniec zajęć przedstawiliśmy za pomocą plakatu na co wydawane są podatki. Podatek – obowiązkowe świadczenie pieniężne pobierane przez związek publicznoprawny (państwo, jednostka samorządu terytorialnego) bez konkretnego, bezpośredniego świadczenia wzajemnego. Zebrane podatki są wykorzystywane na potrzeby ustalone przez organ pobierający. Współcześnie uznaje się, iż podatki są świadczeniami pieniężnymi, jednakże w historii znane są również podatki świadczone w innych niż pieniądz dobrach. Zgodnie z polskim prawem daniny, aby zostały uznane za podatki muszą posiadać 4 cechy: • nieodpłatność • przymusowość • publicznoprawność • bezzwrotność Podatki dzielą się na bezpośrednie i pośrednie. Podatki bezpośrednie: nałożone na dochód lub majątek podatnika, np. podatek dochodowy, gruntowy, spadkowy. Podatki pośrednie: nakładane na przedmiot spożycia, np. VAT, akcyza – ostatecznie płaci konsument. Współcześnie, pieniądze z podatków trafiają do skarbu państwa, województwa, powiatu albo gminy które dzięki temu mogą inwestować w rozwój infrastruktury, wojska, policji, oświaty, służby zdrowia, itp. Podatki są powszechnie uważane przez podatników za uciążliwe i niesprawiedliwe, stąd stwierdzenia: Podatki płaci każdy, wszędzie i zawsze lub Są w życiu tylko dwie pewne rzeczy: śmierć i podatki. Jak mawiali włościanie w cesarstwie austro-węgierskim: od myszy do cesarza, wszystko żyje z gospodarza.

Dołączamy krótki filmik ze strony www.nbportal.pl

9 kwietnia- Rola państwa w gospodarce

Dzisiaj zaczęlismy II semestr nauki o przedsiebiorczosci i naukach przyrodniczych.

Na dzisiejszych zajęciach omawialiśmy rolę państwa w funkcjonowaniu przedsiębiorstw. Dyskutowaliśmy na tym jak ważna jest jego rola a także nad tym co mogłoby się bez nich dziać. Poznałyśmy instytucję wyznaczone przez państwo, które mają na celu kontrolowanie firm. A są nimi:
- GUS – Główny Urząd Statystyczny
- ZUS - Zakład Ubezpieczeń Społecznych
- Urząd Skarbowy
Poznałyśmy procedurę zakładania własnego przedsiębiorstwa i stwierdziłyśmy, że w procesie tym główną rolę także odgrywa państwo.
Całość ujęłyśmy w kilku punktach:
1. Wymyślenie rodzaju działalności
2. Oszacowanie wydatków (ewentualne zawiązanie spółki)
3. Zgłoszenie działalności w Urzędzie Gminy lub Miasta.
4. Złożenie wniosku o zgodę na prowadzenie działalności gospodarczej.
5. Wpis do ewidencji gospodarczej.
6. Wprowadzenie znaku firmowego.
7. Zgłoszenie działalności gospodarczej w GUS-ie.
8. Zgłoszenie działalności w Urzędzie Skarbowym.
9. Nadanie przez urząd numerów NIP ( numer identyfikacji podatkowej) i REGON (rejestr podmiotów gospodarczych)
10. Rachunek bankowy.
11. Kupno wyposażenia i zatrudnienie pracowników.
12. Przetargi na sprzęt i ogłoszenie o miejscach pracy.
13. Ubezpieczenie pracowników w ZUS-ie.
14. Zgłoszenie siebie i pracowników jako płatników w ZUS-ie.
Na zajęciach tych poznałyśmy również wiele nowych i ciekawych pojęć, które kiedyś z pewnością nam się przydadzą. Pod koniec postanowiliśmy przeprowadzić wywiady z przedsiębiorcami. W tym celu udałyśmy się do dwóch sklepów i zadaliśmy pytania. okazało się ze ludzie zakładający własną działalność nie zawsze marzą o luksusie, cenią sobie umiejętności w danej specjalizacji oraz znajomość rynku, rzadko współpracują z instytucjami publicznymi, a największe trudności w stworzeniu firmy sprawiają właśnie urzędy. Dzięki tej ankiecie wiele dowiedziałyśmy się o przedsiębiorstwach.

2 kwietnia- Plazmoliza, a co to takiego?

Te zajęcia poświęcone były pracy z mikroskopem. Na początku krótko przypomniałyśmy sobie budowę mikroskopu i zasady pracy z nim. Następnie każda z nas usiadła przy osobnym mikroskopie (korzystałyśmy z mikroskopów szkolnych) i oglądałyśmy preparaty, aby „oswoić” się z tym zadaniem. Potem nasza pani koordynator tłumaczyła nam jak tworzyć preparaty. Wykorzystując wiedzę w praktyce wszystkie tworzyłyśmy preparaty z własnego włosa, tkanki cebuli, miąższu jabłka i liścia. Najpierw na szkiełkach umieściłyśmy kilka kropel wody, na nią położyłyśmy fragment ciała do badania, a następnie szkiełka nakrywkowe. Później oglądaliśmy preparaty w różnych powiększeniach. Następnie pani koordynator rozdała nam kartki z instrukcją dotyczącą rysowania obrazu mikroskopowego i wykonaliśmy kilka prób. Na koniec dostałyśmy pracę domową, a mianowicie każda miała znaleźć w Internecie inne pojęcie (roztwór hipotoniczny, roztwór hipertoniczny, roztwór izotoniczny, plazmoliza i osmoza). Na następnych zajęciach będą nam one potrzebne...

26 marca- Praca w gospodarce rynkowej i sposoby przeciwdziałania bezrobociu. Poszukiwanie pracy

Na dzisiejszym spotkaniu zajęliśmy się bezrobociem.
Nasz koordynator omówił nam temat związany z funkcjonowaniem rynku pracy i jakie podmioty można na tym rynku wyróżnić. Zapoznał nas z pojęciami takimi jak:
-bezrobocie
-osoba bezrobotna
-rodzaje bezrobocia
Po tym wprowadzeniu wypisałyśmy co naszym zdaniem jest przyczyną bezrobocia.
Dowiedzieliśmy się także w jakim województwie panuje największe bezrobocie, a w jakim najmniejsze.
Następnie próbowałyśmy wymyślić swoje CV i postawić się w roli osoby poszukującej pracy. Było to małe doświadczenie przed tym co nas czeka w przyszłości.